老师的成绩是看班上平均分吗

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老师接手差班的逆袭指南,一文详解老师接手差班的逆袭指南(曾接手平均分48分的差班,3个月后提升至70分,想起那段经历都痛苦。 一、首先拿到花名册,迅速熟悉学生名字和他所在分数层次,全面布局。二、90分以上的学生,单独给他们设置目标分数,布置思维训练题目,学生自主拔高,激发潜力,让他们产生竞争。三、70分还有呢?

全班49人48个过600分,贵州一中学高考奇迹 ,老师:多数来自山村有48人的分数超过了600分。这个班级的故事,是关于奋斗和梦想的。班主任段老师和语文老师陈老师,是这些孩子走向成功的坚强后盾。这个班级的学生大多来自条件艰苦的山村,但他们用不懈的努力,书写了自己的辉煌。在六盘水市第二中学,高三(1)班的成绩,平均分达到了640分,最高分还有呢?

第一三零五章 来啊,谁怕谁班主任其实很嫌弃这个拉低他们班平均分的孩子,但是没办法。所谓“有教无类,因材施教”。“文军教育”一直不允许老师歧视成绩差的孩子,而且绩效奖金也不是按照成绩排名来。但是老师内心里还是会更喜欢成绩好的,配合度高的,比如李谨言,还有李漱玉。李漱玉虽然也有个性,但是后面会介绍。

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