教育心理学理论基础_教育心理学理论基础知识

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2024年度新中式心理学专家学术研讨会收官活动以“新中式心理学:传承、创新、应用”为主题,通过学术交流与研讨,探讨新中式心理学的理论基础,强调对中国传统文化的传承与现代心理学的创新融合;强调新中式心理学在实践中的应用,包括心理咨询、教育、家庭和社会等多个领域;促进心理学专家学者之间的学术交流,分享研究等会说。

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《3—8岁儿童阅读能力评估》团体标准发布该标准以儿童身心发展规律为基础,结合教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》《中国学生发展核心素养》等政策文件,广泛借鉴儿童发展心理学、教育心理学等多领域的理论经验和研究成果,为儿童提供更精准、更适宜的阅读指导,助力其阅读能力的高效提升和核心素养的全面发展。“..

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孩子休学半年复课无变化,揭示教育缺失原则接纳的残酷现实家庭教育和心理学育儿理论通常提倡父母应无条件地接受孩子。但许多家长误解了这一点,对孩子提出的所有要求不加区分地全盘接纳。这并不是真正的接纳,而是溺爱和纵容。真正的无条件接纳应当建立在遵守基本准则的基础上;应该接受的是孩子的感受、情绪和当前状态,并非对他们等会说。

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